“互联网+教学”的课堂教学改革已经成为时代不可逆转的趋势，为切实贯彻《教育信息化2.0行动计划》，响应国家相关教育政策，推进教育信息化，优化课堂教学，提高课堂教学有效性，鼓励职业院校结合本校人才培养目标和需求，加强职业院校的专业建设，凝练专业方向、深化教学改革，整体提升专业发展水平。3月27日下午两点半，在阶梯教室201室，举办《咸宁职业教育（集团）教师教学能力大赛参赛指南》和《利用“一平三端”打造智慧课堂》培训。
3月27日下午，超星集团公司工作人员提前到达会场调试设备，与学校领导沟通、确认。学校组织老师签到，并协助检查老师下载学习通情况。
两点三十分培训正式开始，教务处余波副处长发表讲话，宣布正式启动咸宁职业教育（集团）学校教师教学能力大赛，鼓励全体教师、各教研室积极参赛，并对超星集团提供技术和信息化平台支持表示感谢。
金黎瓅讲师开始了第一部分的讲解：咸宁职业教育（集团）教师教学能力大赛参赛指南。首先为各位老师梳理各赛事阶段时间和资料准备、参赛范围和方式、内容选择。
本次比赛一共分为四个比赛阶段，分别是，创建网络课程（3月27日—10月31日）、说课比赛（4月底前）、课堂教学（以及实训教学）比赛（5月底前）、听课自评互评（10月）。
紧接着为老师们详细的介绍了各阶段的赛程安排和任务。
第一阶段为创建网络课程。参赛老师需要在本校教学平台上的教师个人账号下，创建报名参加的网络课程。在选定参赛的课堂中上传课程资源（PPT、视频、图书、期刊、文本、测验等），完善网络课程章节。
第二阶段为教学设计比赛。参赛老师需要使用一平三端”智慧教学互动系统进行投屏现场讲解教学设计思路并进行答辩。
第三阶段为课堂教学、实训教学比赛。参赛老师需要以参赛章节为主题的课堂教学或者实训教学拍摄成微课视频，并将视频上传至创建的网络课程中。
第四阶段为自评、互评。自评要求参赛教师在学习通咸宁职业教育（集团）教师教学能力大赛学习小组内提交教学设计笔记。
互评要求参赛教师观看其他参赛教师提交的参赛作品（包含教学设计笔记）后，提交评分，并在咸宁职业教育（集团）教师能力大赛学习小组内发布听课笔记。
自评、互评的评价与验收，全部将在学习通“咸宁职业教育（集团）学校教师教训能力大赛”小组内进行，要求钥匙门把所有文件，在小组里发表、展示。
评比工作将于10月底进行并于11月颁奖。
赛程解析梳理完毕，讲师王梦丹紧接着开始紧接着开始第二部分：《利用“一平三端”打造智慧课堂》学习通操作培训。
王梦丹从概念入手，概述了新时代的教育特征，引出：互联网改变了信息时代教学思维，网络课程不会取代老师，但是不会用信息化的老师就会面临被淘汰。过去的课堂是知识单向传输，缺乏师生之间的双相互动。而现在我们可以借助丰富资源、智能化工具、大数据积累分析”功能的云平台—泛雅作为云平台，实现教学改革实施。
教学改革不仅仅是信息化手段的提升，更多的是信息素养的全面提升。这需要老师们转化教学理念，将被动接受转变为能力培养，传统课堂教学转变为课内外结合，以教为主转变为以学为主等。
总而言之就是将以“内容为中心”，转变为以“学习为中心”。
我们的教学过程将变得尤为重要。而信息化手段可以覆盖、运用于“课前课中课后”。
王梦丹打开“x.chaoxing.com”为现场的老师进行投屏演示，模拟教学情境，对智慧课堂的多种功能进行演示和讲解。
模拟课前教学情境，王梦丹向学习通班级里的老师发放网红戴建业老师的视频，并留下问题“视频中最喜欢的诗句是什么”。模拟课中教学情境，发起“视频中最喜欢的诗句是什么讨论”的讨论，并将讨论内容投屏，展示词云功能。老师们对这种智慧课堂教学模式十分感兴趣。随即针对刚刚讨论的问题，设计教学情境，发动抢答和投票、选人。
在培训的最后教务处余波副处长表示十分感谢超星集团公司的到来，望老师们可以发挥主观能动性、发挥探索精神，积极参赛，在信息化道路上进行摸索，全面提升自己的信息素养、提升教学质量，为省赛、国赛做准备。
（教务处供稿）
